Wykształcenie szkolne

Trzeba więc wykształcenie szkolne specjalizować, pogłębiać w określonych dziedzinach, trzeba dawać taki zakres wiedzy i umiejętności, który byłby rzeczywiście optymalny. Kształcenie dla rozwoju zakłada więc nie tylko specjalną strukturę systemu szkolnego, zapewniającego optymalne wykorzystanie czasu, optymalne kształcenie siły roboczej, ale także taki dobór treści nauczania, który da obywatelom możność optymalnego działania. Przyjmuje się tutaj określoną teorię zależności między oświatą, rozumianą jako wykształcenie obywateli, a rozwojem społeczeństwa. Rozwija się szybciej takie społeczeństwo, którego W szkole nie dowiedziało się, jak żyć racjonalnie, jak organizować własne życie, jak stawiać sobie cele życiowe i jak je osiągać, jak kierować swoimi dążeniami i aspiracjami. Wykształcenie polega nie tylko na przyswajaniu matematyki, fizyki i języka czy historii. To wszystko jest bardzo ważne, ale trzeba także do systemu oświatowego wprowadzić nauczanie sztuki efektywnego i rozsądnego życia.